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El taller del futuro

Un espa­cio democráti­co en el que par­tic­i­pantes con difer­entes intere­ses, expe­ri­en­cias y posi­ciones pueden reunirse para tra­ba­jar con un tema que quieren cambiar.

El taller del futuro ofrece un espa­cio democráti­co en el que par­tic­i­pantes con difer­entes intere­ses, expe­ri­en­cias y posi­ciones pueden reunirse para tra­ba­jar con un tema gen­er­al (tema o esta­do) que quieren cam­biar o desarrollar

¿Por qué tra­ba­jar con el taller del futuro? El obje­ti­vo del méto­do es facil­i­tar la par­tic­i­pación acti­va en el tra­ba­jo de desar­rol­lo y cam­bio. Ofrece una estruc­tura en la que se tienen en cuen­ta las voces y per­spec­ti­vas de todos los par­tic­i­pantes, y en la que éstos, par­tien­do de sus propias premisas y condi­ciones, pueden elab­o­rar colec­ti­va­mente un plan para influir en su entorno y en su propia vida. El taller del futuro suele ser facil­i­ta­do por dos per­sonas que guían a los par­tic­i­pantes a través de cin­co fas­es que van des­de el inven­tario de prob­le­mas has­ta un plan de acción:

Bus­ca un tema para el taller. En el proyec­to sue­co LEMA, por ejem­p­lo, el tema era:

”¿Qué tengo/tenemos que hac­er para que los jóvenes del bar­rio ten­gan una bue­na vida hoy y en el futuro?”?

Dis­cu­ta y deci­da quién debe par­tic­i­par, cuán­tos días se nece­si­tan (1 o 2 días), dónde debe cel­e­brarse el taller y cómo debe doc­u­men­tarse el proceso.

El lugar es impor­tante porque nece­si­ta orga­ni­zar la sala de man­era que se sien­ta acce­si­ble, que invite al diál­o­go y per­mi­ta rela­ciones de poder simétri­c­as. De cómo esté amue­bla­da la habitación depen­derá quién y qué dom­i­nará. Pien­sa tam­bién en ele­gir un lugar que no sue­las frecuentar.

El taller comien­za con un inven­tario de los prob­le­mas, difi­cul­tades y obstácu­los rela­ciona­dos con el tema; ¿qué quieren dejar atrás los par­tic­i­pantes, qué crit­i­can y qué perciben como problemático?

Es impor­tante sub­ra­yar que todo debe tomarse en serio y que todos pueden hablar libre­mente. Los líderes ano­tan lo que se dice en viñe­tas con impre­siones en la pared. Estas impre­siones se uti­lizan luego en los debates en gru­pos más pequeños.

Paper with notes from future workshop

Paper with notes from future workshop

Se ani­ma a los par­tic­i­pantes a que miren más allá de las ruti­nas y hábitos cotid­i­anos y describ­an cómo se imag­i­nan un futuro; ¿cómo sería si tuvieras el poder de decisión y no hubiera lim­ita­ciones ni restricciones?

Tam­bién en este caso, los líderes ano­tan lo que se dice en viñe­tas con impre­siones en la pared. Estas impre­siones se uti­lizan luego en los debates en gru­pos más pequeños. Las visiones e ideas urgentes y atrac­ti­vas se conc­re­tan en la sigu­iente fase.

Aquí los par­tic­i­pantes se reú­nen en pequeños gru­pos para debatir solu­ciones y acciones conc­re­tas. El tra­ba­jo en los gru­pos debe dar lugar a asi­gna­ciones sobre lo que debe hac­erse, por quién, cuán­do, cómo y por qué.

Las tar­eas se pre­sen­tan a todo el grupo, que se pone de acuer­do sobre las ideas y sug­eren­cias con las que se debe seguir trabajando. 

Los respon­s­ables del Taller del Futuro, así como los par­tic­i­pantes ante­ri­ores y los nuevos, se reú­nen para hac­er un seguimien­to de las tar­eas deci­di­das; ¿qué ha pasa­do des­de la últi­ma reunión, qué retos ha habido en relación con la apli­cación y cómo con­tin­uar el trabajo?

Referencias

Buhl, Jette; Gitte Nile­sen & Ingrid Therkelsen (1989). Fremtidsverk­stad – en udfor­dring til det sociale arbe­jde. Nordiskt Sosialt Arbei­de 3/1989, 16–22.

Den­vall, Vern­er & Tapio Salo­nen (2000). Att bry­ta vanans makt – Framtidsverk­städer och det nya Sverige. Lund: Studentlitteratur

Jungk, R., and N.R. Müllert. 1984. Hånd­bog I Fremtidsværk­st­ed­er. Viborg: Poli­tisk Revy. (TRAN Nielsen, B. S.)